LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II

NUEVOS RETOS, SEGUNDO PARCIAL

"DECÁLOGO"

Decalogo from Conchiita Ortega

Comenzando por enunciar que es un decálogo establecímos diez consejos para poder llevar a cabo una buena redacción, a mi juicio desarrollar el hábito de la lectura es el mejor consejo porque de el se desprenden las demás habilidades, leer favorece la dicción en primer punto, mejora y amplía el léxico del lector y esto se nota, la redacción va de la mano y se adoptan recursos diversos, formas de escritura y variedad dialectal que le dan forma al texto. LLevar a la práctica y hacer del conocimiento de los alumnos este decálogo será la verdadera tarea e intentar lograr algunos de los puntos mencionados en el mismo será el fruto de este trabajo, tener mejoras en la redacción y la escritura son el verdadero objetivo a lograr en los jóvenes de las telesecundarias.

"HABLAR" EN LA ESCUELA: ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO?

Las interrogantes planteadas en el trabajo están conectadas y son de vital importancia, considerar y repensar porque la escuela es un escenario de desarrollo de habilidades comunicativas, como se desarrollan las mismas, como y para que se enseña esto, requiere de leer y repensar que es lo que debemos hacer. En primer lugar para mi la escuela es el escenario propicio porque hay una diversidad cultural y de habilidades que deben ser compartidas y es el lugar donde pasan más tiempo los alumnos comunicandose, guiarlos para una comunicación asertiva y el desarrollo de estas habilidades es el reto para poder decir que nuestros alumnos hablan pero no solo eso, se COMUNICAN.

LA TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS

Las presentes imágenes corresponden a una división presentada en la lectura de la tipología de los textos, atendiendo a los textos INSTRUCCIONALES, como se puede notar en las imágenes representamos dos ejemplos característicos de la misma la receta y el instructivo como ambos lo hacen notar en este tipo de texto se caracteriza la descripción y una serie de pasos a seguir para conseguir un fin determinado. Conocer distintas tipologías nos brinda como docentes en formación un conocimiento más amplio y la idea de que se pueden hacer distintas categorías de acuerdo a las características de los textos, se mencionan 3 y cada una tiene su perspectiva acerca de como es más fácil clasificarlas, la más usada es la que los divide en cuatro grupos pero porque no aventurarnos a utilizar las otras categorías, en lo personal considero que si sería un poco complejo mostrar la diversidad de tipologías a los alumnos porque les crearía un conflicto cognitivo que lejos de ayudar retrasaría un poco lo que se les ha venido diciendo pero tomarlas en cuenta y darles un enfoque correcto es la verdadera tarea.

"LA EXPOSICIÓN ORAL POR PARTE DE LOS ALUMNOS"

Preguntas. isabel solé copia from Conchiita Ortega

Esta tarea en lo personal fue como un examen de conciencia acerca de la exposición Oral y yo, en lo personal como futura docente si considero de vital importancia que los alumnos expongan, con la preparación y apoyo correcto el éxito de las clases será mayor, tampoco desacredito a los alumnos refiriéndome a que si explican ellos los demás no comprenderán el tema, la exposición en general es un tema amplio y díficil pero depende del docente delimitar y reglamentar esta técnica para que surja el efecto que estamos esperando. Utilizar esta actividad como parte del ritmo de clase mejorara muchísimos aspectos de las habilidades comunicativas de los alumnos y de la compresión porque la exposición bien elaborada implica un proceso más complejo como es la sistematización de información, investigación y comprensión.

"FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS"

En conjunto como escuela de San Hipolito Xochiltenango, pudimos identificar de nueva cuenta fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en conjunto y a nivel escuela y como grupo de forma general, considero que el contexto de la escuela favorece mucho el trabajo en la misma y el apoyo por parte de los docentes nos brinda seguridad y es un estímulo así como la respuesta de los alumnos, las condiciones de nuestra escuela de práctica son óptimas y a diferencia de muchas otras si utilizan la televisión y la red de EDUSAT lo que hemos dejado de ver en muchas escuelas telesecundarias, esto es un reto y una oportunidad a la vez que debemos aprovechar y sacar lo mejor del mismo. De este análisis FODA general salieron los retos personales que nos propusimos los docentes en formación que practicamos en esta escuela.

"ANÁLISIS FODA PERSONAL"

Foda from Conchiita Ortega

En el presente trabajo están incluidos dos trabajos, en el primero numero mis retos para esta segunda jornada de práctica docente, entre los más destacados y que de verdad considero un reto es el de la evaluación a mis alumnos lo considero reto porque no lo he venido practicando y ciertamente los valores que obtengo no me ayudaran para darle un seguimiento y buscar respuestas como lo es el objetivo de la evaluación pero me servirá de práctica para mi profesión en un futuro. Otro reto importante es el del cumplimiento, mediante una actividad pretendo favorecer el cumplimiento y la participación de los alumnos, de un modo un poco conductista pero que bien aplicado servirá y favorecerá su desempeño. El segundo trabajo es un análisis FODA personal, (Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) esos apartados estan divididos en 4 aspectos y de cada uno retomo situaciones que se presentaron dentro de la jornada, mi análisis me permite identificar que debo mejorar y aquellas fortalezas mantenerlas y utilizarlas de forma adecuada para que lo sigan siendo y formen parte de mi formación docente y de mi modelo personal.

"APRENDER A USAR LA LENGUA"

Preguntas. isabel solé from Conchiita Ortega

Según la opinión de Isabel Solé es de vital importancia desarrollar habilidades lingüística en los alumnos, en especial el uso de la lengua y del habla, que si bien considero esta habilidad más fácil de desarrollar porque nos comunicamos constantemente, como docente en formación tengo muy presente que el desarrollo de estas habilidades es vital el verdadero reto es fomentar la escritura y lectura como herramientas básicas para que mediante estas se desarrollen otras como lo es la lengua o en específico las habilidades comunicativas como lo son el habla.

"HACÍA UNA TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS"

Tipologadelostextos from Yomis Asuka

Es muy importante la clasificación de los textos, en esta lectura se mencionan varias divisiones según algunas características que algunos autores han hecho de acuerdo a su criterio. como Docente en formación y futuro docente considero importante conocer las diferentes divisiones de los textos para poder retomar ejemplos que se mencionan en la primera división según la coincidencia en características o en clasificaciones más generales como la narrativa, descriptiva, informativa y científica que es la más utilizada, la tipología de los textos es muy importante aunque considero que para los alumnos de secundaria es más complejo analizar esta diversidad de clasificaciones porque van variando entre sí lo cual dificulta su comprensión, elegir una.