LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II

PROPÓSITO

El propósito fundamental de la creación de este blogg en primer lugar es la recopilación de trabajos y actividades realizados durante el semestre y darles una utilidad extra clase, es decir que trascienda y lo que se hace dentro de la materia de la ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II de la licenciatura sea de ayuda para los futuros docentes, también ayuda a plasmar opiniones y fomentar la critica y la construcción de conocimientos en conjunto.

MURAL

PROYECTO FINAL

BLOQUE II: "LOS EJES DE LA LENGUA HABLADA Y ESCRITA"

La parte fundamental de este trabajo sin duda alguna es resaltar en los cuatro niños plasmados, la importancia del desarrollo de las 4 habilidades lingüísticas que son Leer, escribir, hablar y escuchar, como futuros docentes debemos tomar en cuenta todos los tips y ayudas que los textos de este bloque nos proporcionaron, tomar los más importantes y no dejarlos ahí, llevarlos a la práctica y desarrollar en nuestros alumnos el gusto por la lectura, la habilidad de escribir, la virtud de escuchar y la facilidad de la expresión.

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS

Leer este libro tuvo un impacto en mi formación docente porque tuve la visión de lo que estoy haciendo en las jornadas de práctica y una vinculación importante con la parte teórica de la normal, si bien está más orientado a la evaluación del aprendizaje, metacognición etc. en él hay muchas otras herramientas importantes de considerar en la práctica. la parte que mas me gustó del texto es la de que nadie enseña a nadie y que nadie aprende por nosotros como una frase sencilla que deja mucho que pensar y para reflexionar a futuro, en cuanto a que estoy haciendo como docente.

FICHERO

El principal objetivo de esta actividad es, ampliar nuestro vocabulario en cuanto a términos importantes y desconocidos manejados durante el semestre, no sólo es conocer el significado de las palabras también su uso y funcionalidad.

ISHIKAWA

Es muy importante realizar un análisis de nuestra práctica, y más ahora que han transucrrido cuatro jornadas de práctica docente, donde hemos podido crearnos de fortalezas y mejorar debilidades que un principio teníamos, el propósito de este trabajo es muy completo porque analizamos solo debilidades y fortalezas y sus causas, lo que nos obliga a hacer un análisis más profundo de que estamos haciendo y cual es el origen de lo mismo.

ESTRUCTURAR UN AULA DONDE SE LEA Y ESCRIBA

Estructurar un aula donde se lea y se from Conchiita Ortega

Como hemos comprobado en la práctica, crear un aula donde se lea y escriba como parte de las habilidades lingüísticas básicas es un proceso muy complejo que requiere de otros elementos, desarrollar estas habilidades y que el aula sea el lugar central donde se logre es importante y definitivamente es tarea y compromiso del docente fomentar actividades que las promuevan y que se desarrollen correctamente que de verdad tengamos lectores y escritores eficaces, nos ayuda para pensar a futuro y en que queremos para nuestros alumnos.

ENSEÑAR LENGUA

Enseñar lengua exposición (1) from Conchiita Ortega

Hacer un análisis de que hemos estado haciendo y que debemos hacer es la parte medular de esta lectura de Daniel Cassany donde se centra en la literatura y un nuevo enfoque que se le esta dando, entendiendo a la literatura como el gusto por la lectura y el fomento de la comprensión, considero que este texto brinda tips importantes para el abordaje del español y sobre todo nos invita a crear lectores de literatura criticos y no repetidores de corrientes y biografías.

EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL

Evaluación de la comunicación oral from Conchiita Ortega

Evaluación de la comunicación Oral, es un texto muy interesante que me deja mucho para pensar en cuanto a como evaluar la expresión de los alumnos, no se puede ser arbitrario en este rubro porque cada alumno piensa de distinta forma, como dice Paulo Freire no podemos pensar por otro y nadie educa a nadie por lo tanto no podemos formar a los alumnos como nosotros, cada quien es libre en su expresión, por lo tanto, el proceso evaluador de la expresión Oral va más allá de lo que escuchamos requiere una evaluación cualitativa objetiva que como docentes debemos perseguir.

DERECHOS IMPRESCRIPTIBLES DEL LECTOR

Derechos imprescriptibles del lector from Conchiita Ortega

En cuanto a esta lectura del tercer bloque, puedo decir que me gustó mucho porque brinda oportunidades muy reales y objetivas en cuanto a la lectura, considero que muchos de los derechos del lector que se mencionan han sido parte de nuestra vida y darnos cuenta de que no esta mal picotear un libro o leer salteadamente nos dá la oportunidad de leer nuevas cosas, de crear nustros estilos, encontrar el genero que mas nos agrade y continuar leyendo, son pautas para nada rígidas que pueden serles de mucha utilidad a nuestros alumnos adolescentes.