El Puente :)

Siguiendo con las reflexiones y para que se olviden de todo, encontré este bonito video ojala lo vean! Besos los adoro :)

CUADRO COMPARATIVO "GARDNER Y PERKINS"

Ambas lecturas haciendo mención específicamente de Perkins y Gardner Podemos analizar cual es su percepción de la comprensión y las distintas implicaciones que estas tienen, hablando de las distintas posturas sobre el significado o concepción de Comprensión,los objetivos de la misma, las diferentes opiniones entre las relaciones entre conocimientos y comprensión que como muchas veces lo hemos hablado en clase tener un conocimiento no es respuesta de que este haya sido comprendido, utilizado y aplicado en algún momento de la vida escolar y personal como un claro ejemplo, también en el presente cuadro se mencionan las dificultades que deben superarse para lograr el desarrollo de esta capacidad Howard Gardner es mas específico en este sentido y nos da un panorama mas amplio y visible de estas problemáticas.

FORO "Conocimiento Frágil"

¿cuales pueden ser algunas evidencias del conocimiento frágil? Evidencias claras y que podemos notar en nuestra propia vida, son ejemplos del conocimiento olvidado, llegando a la conclusión de que los alumnos no son capaces de establecer la utilidad y sentido de la apropiación del conocimiento es decir de la comprensión, si todos los alumnos comprendieran lo que los profesores abordan día a día el conocimiento no sería frágil porque sería propio. ¿que propones para erradicar esta problemática? definitivamente considero que hablar acerca de la utilidad de los aprendizajes y su aplicación harán de estos conocimientos del día a día,promover la investigación en fuentes de información confiable, a ser críticos y reflexivos en cuanto a lo que leen yendo más allá de la lectura rápida y superficial, también fomentar el gusto por lo que hacen y aprenden es de ayuda porque se fomenta en ellos el auto-didactismo y se realizan las actividades sin prejuicios haciendo propios los conocimientos.

Dirección Electronica "CAMPANAS DE ALARMA"

OSOS:

LECTURA: "EL DISEÑO DE UNA EDUCACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN"
Rescatamos varios puntos importantes que nos llevan a analizar diferentes puntos en este proceso tan complejo que es la comprensión, las dificultades de la misma nos demuestran que ni los mejores estudiantes llegan a comprender todo lo que en la escuela se ve, nos estamos refiriendo a una capacidad más compleja que no todos desarrollan y que como docentes tampoco fomentamos, otro hecho que es alarmante es que muchas veces el buen rendimiento de los estudiantes no garantiza que apliquen dichos conocimientos, lo cual es triste y desalentador porque no están siendo trascendentes esos conocimientos, el modo de pensar elemental es una situación triste porque nos hace pensar que es lo que estamos haciendo, a pesar de tener alumnos en clase todos los días y que supuestamente estudian, su forma de pensar y conocimientos adquiridos es mínimo, debemos buscar la forma de que sea lo más importante posible para que forme parte del alumno y lo lleve a la máxima expresión de conocimiento: La comprensión.

MAPA MENTAL "CONOCIMIENTO FRÁGIL"
Para dar solución a estos tipos de conocimiento que obstruyen el aprendizaje significativo de los alumnos, creo que existen varias opciones que podrían erradicar estas situaciones en el aula y que nos competen a nosotros como docentes trabajarlas, Opciones como brindar opciones de fuentes de información confiable, fomentar en el alumno la investigación y la lectura así como la criticidad, considero este punto como un aspecto muy importante porque si lo podemos lograr, hacer que nuestros alumnos se cuestionen, reflexionen y sean críticos se puede lograr con el trabajo diario fomentando la duda, la imaginación, la búsqueda de respuestas que no se queden solo con lo que nosotros decimos es decir que hasta cierto punto sean auto-didactas en cuento a información nueva.
También hacer de su conocimiento la funcionalidad y utilidad de los conocimientos para que una vez adquiridos sean significativos y no los olviden ni estén inertes en su mente, cuando están en constante actualización y forman parte de su vida estos conocimientos y el objetivo de la educación y nosotros los docentes se habrá cumplido de forma satisfactoria, el mayor éxito que podemos obtener de este hecho es saber que no pasamos desapercibidos en la vida del alumno, por el contrario le brindamos herramientas para hacer de sus conocimientos, conocimientos útiles.

El conocimiento Frágil

De acuerdo al texto leído puedo rescatar las 4 variables que caracterizan al conocimiento frágil que son:

* Inerte

*ingenuo

*olvidado

*Ritual

cada uno de estos tienen características especiales que al fin de cuentas no dejan de ser parte del conocimiento frágil, este tipo de conocimiento no llega a ser significativo en ningún momento de la vida del alumno ya que no construye su conocimiento, solo es repetidor en algunos casos y en otros pasa totalmente desapercibido, es tarea del docente erradicar este tipo de situaciones o por lo menos minimizarlas, promoviendo la participación, la verdadera construcción del conocimiento, la investigación, reflexión crítica, gusto y utilidad por lo aprendido, de esta forma los conocimientos adquiridos serán para la vida y no para un rato.