LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II

PROPÓSITO

El propósito fundamental de la creación de este blogg en primer lugar es la recopilación de trabajos y actividades realizados durante el semestre y darles una utilidad extra clase, es decir que trascienda y lo que se hace dentro de la materia de la ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II de la licenciatura sea de ayuda para los futuros docentes, también ayuda a plasmar opiniones y fomentar la critica y la construcción de conocimientos en conjunto.

MURAL

PROYECTO FINAL

BLOQUE II: "LOS EJES DE LA LENGUA HABLADA Y ESCRITA"

La parte fundamental de este trabajo sin duda alguna es resaltar en los cuatro niños plasmados, la importancia del desarrollo de las 4 habilidades lingüísticas que son Leer, escribir, hablar y escuchar, como futuros docentes debemos tomar en cuenta todos los tips y ayudas que los textos de este bloque nos proporcionaron, tomar los más importantes y no dejarlos ahí, llevarlos a la práctica y desarrollar en nuestros alumnos el gusto por la lectura, la habilidad de escribir, la virtud de escuchar y la facilidad de la expresión.

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN BASADAS EN COMPETENCIAS

Leer este libro tuvo un impacto en mi formación docente porque tuve la visión de lo que estoy haciendo en las jornadas de práctica y una vinculación importante con la parte teórica de la normal, si bien está más orientado a la evaluación del aprendizaje, metacognición etc. en él hay muchas otras herramientas importantes de considerar en la práctica. la parte que mas me gustó del texto es la de que nadie enseña a nadie y que nadie aprende por nosotros como una frase sencilla que deja mucho que pensar y para reflexionar a futuro, en cuanto a que estoy haciendo como docente.

FICHERO

El principal objetivo de esta actividad es, ampliar nuestro vocabulario en cuanto a términos importantes y desconocidos manejados durante el semestre, no sólo es conocer el significado de las palabras también su uso y funcionalidad.

ISHIKAWA

Es muy importante realizar un análisis de nuestra práctica, y más ahora que han transucrrido cuatro jornadas de práctica docente, donde hemos podido crearnos de fortalezas y mejorar debilidades que un principio teníamos, el propósito de este trabajo es muy completo porque analizamos solo debilidades y fortalezas y sus causas, lo que nos obliga a hacer un análisis más profundo de que estamos haciendo y cual es el origen de lo mismo.

ESTRUCTURAR UN AULA DONDE SE LEA Y ESCRIBA

Estructurar un aula donde se lea y se from Conchiita Ortega

Como hemos comprobado en la práctica, crear un aula donde se lea y escriba como parte de las habilidades lingüísticas básicas es un proceso muy complejo que requiere de otros elementos, desarrollar estas habilidades y que el aula sea el lugar central donde se logre es importante y definitivamente es tarea y compromiso del docente fomentar actividades que las promuevan y que se desarrollen correctamente que de verdad tengamos lectores y escritores eficaces, nos ayuda para pensar a futuro y en que queremos para nuestros alumnos.

ENSEÑAR LENGUA

Enseñar lengua exposición (1) from Conchiita Ortega

Hacer un análisis de que hemos estado haciendo y que debemos hacer es la parte medular de esta lectura de Daniel Cassany donde se centra en la literatura y un nuevo enfoque que se le esta dando, entendiendo a la literatura como el gusto por la lectura y el fomento de la comprensión, considero que este texto brinda tips importantes para el abordaje del español y sobre todo nos invita a crear lectores de literatura criticos y no repetidores de corrientes y biografías.

EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL

Evaluación de la comunicación oral from Conchiita Ortega

Evaluación de la comunicación Oral, es un texto muy interesante que me deja mucho para pensar en cuanto a como evaluar la expresión de los alumnos, no se puede ser arbitrario en este rubro porque cada alumno piensa de distinta forma, como dice Paulo Freire no podemos pensar por otro y nadie educa a nadie por lo tanto no podemos formar a los alumnos como nosotros, cada quien es libre en su expresión, por lo tanto, el proceso evaluador de la expresión Oral va más allá de lo que escuchamos requiere una evaluación cualitativa objetiva que como docentes debemos perseguir.

DERECHOS IMPRESCRIPTIBLES DEL LECTOR

Derechos imprescriptibles del lector from Conchiita Ortega

En cuanto a esta lectura del tercer bloque, puedo decir que me gustó mucho porque brinda oportunidades muy reales y objetivas en cuanto a la lectura, considero que muchos de los derechos del lector que se mencionan han sido parte de nuestra vida y darnos cuenta de que no esta mal picotear un libro o leer salteadamente nos dá la oportunidad de leer nuevas cosas, de crear nustros estilos, encontrar el genero que mas nos agrade y continuar leyendo, son pautas para nada rígidas que pueden serles de mucha utilidad a nuestros alumnos adolescentes.

EL AULA

El aula from Conchiita Ortega

Este texto como un apoyo par a mi formación docente me deja de importante que el aula no es esa parte rigida que todos maestros conocemos y tenemos en cuenta, tiene otras funciones y en especial para la materia podemos darle un giro importante a este espacio, que se convierta en un taller, un taller que dote de herramientas lingüísticas como principal propósito de la materia y que responde a las necesidades de los alumnos, dejar la parte teórica para ser prácticos y hacer que los alumnos sientan un gusto que han perdido por la lectura y la escritura como herramientas básicas.

LOS GRUPOS DE TRABAJO COMO GENERADORES DE DESTREZAS

Los grupos de trabajo como generadores de destrezas from Conchiita Ortega

El trabajo en equipo deriva definitivamente el trabajo entre pares que favorece la comprensión por ambas partes, del lado que se mire el trabajo en grupo favorece la convivencia, la comunicación, la particpación, compartir conocimientos y la ayuda mutua, es una lectura importante que tiene muchos elementos rescatables para mi práctica docente.

LOS ADOLESCENTES Y LA LECTURA

Los adolescentes y la lectura from Conchiita Ortega

Esta tarea en lo personal fue como un examen de conciencia acerca de la exposición Oral y yo, en lo personal como futura docente si considero de vital importancia que los alumnos expongan, con la preparación y apoyo correcto el éxito de las clases será mayor, tampoco desacredito a los alumnos refiriéndome a que si explican ellos los demás no comprenderán el tema, la exposición en general es un tema amplio y díficil pero depende del docente delimitar y reglamentar esta técnica para que surja el efecto que estamos esperando. Utilizar esta actividad como parte del ritmo de clase mejorara muchísimos aspectos de las habilidades comunicativas de los alumnos y de la compresión porque la exposición bien elaborada implica un proceso más complejo como es la sistematización de información, investigación y comprensión

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II

NUEVOS RETOS, SEGUNDO PARCIAL

"DECÁLOGO"

Decalogo from Conchiita Ortega

Comenzando por enunciar que es un decálogo establecímos diez consejos para poder llevar a cabo una buena redacción, a mi juicio desarrollar el hábito de la lectura es el mejor consejo porque de el se desprenden las demás habilidades, leer favorece la dicción en primer punto, mejora y amplía el léxico del lector y esto se nota, la redacción va de la mano y se adoptan recursos diversos, formas de escritura y variedad dialectal que le dan forma al texto. LLevar a la práctica y hacer del conocimiento de los alumnos este decálogo será la verdadera tarea e intentar lograr algunos de los puntos mencionados en el mismo será el fruto de este trabajo, tener mejoras en la redacción y la escritura son el verdadero objetivo a lograr en los jóvenes de las telesecundarias.

"HABLAR" EN LA ESCUELA: ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO?

Las interrogantes planteadas en el trabajo están conectadas y son de vital importancia, considerar y repensar porque la escuela es un escenario de desarrollo de habilidades comunicativas, como se desarrollan las mismas, como y para que se enseña esto, requiere de leer y repensar que es lo que debemos hacer. En primer lugar para mi la escuela es el escenario propicio porque hay una diversidad cultural y de habilidades que deben ser compartidas y es el lugar donde pasan más tiempo los alumnos comunicandose, guiarlos para una comunicación asertiva y el desarrollo de estas habilidades es el reto para poder decir que nuestros alumnos hablan pero no solo eso, se COMUNICAN.

LA TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS

Las presentes imágenes corresponden a una división presentada en la lectura de la tipología de los textos, atendiendo a los textos INSTRUCCIONALES, como se puede notar en las imágenes representamos dos ejemplos característicos de la misma la receta y el instructivo como ambos lo hacen notar en este tipo de texto se caracteriza la descripción y una serie de pasos a seguir para conseguir un fin determinado. Conocer distintas tipologías nos brinda como docentes en formación un conocimiento más amplio y la idea de que se pueden hacer distintas categorías de acuerdo a las características de los textos, se mencionan 3 y cada una tiene su perspectiva acerca de como es más fácil clasificarlas, la más usada es la que los divide en cuatro grupos pero porque no aventurarnos a utilizar las otras categorías, en lo personal considero que si sería un poco complejo mostrar la diversidad de tipologías a los alumnos porque les crearía un conflicto cognitivo que lejos de ayudar retrasaría un poco lo que se les ha venido diciendo pero tomarlas en cuenta y darles un enfoque correcto es la verdadera tarea.

"LA EXPOSICIÓN ORAL POR PARTE DE LOS ALUMNOS"

Preguntas. isabel solé copia from Conchiita Ortega

Esta tarea en lo personal fue como un examen de conciencia acerca de la exposición Oral y yo, en lo personal como futura docente si considero de vital importancia que los alumnos expongan, con la preparación y apoyo correcto el éxito de las clases será mayor, tampoco desacredito a los alumnos refiriéndome a que si explican ellos los demás no comprenderán el tema, la exposición en general es un tema amplio y díficil pero depende del docente delimitar y reglamentar esta técnica para que surja el efecto que estamos esperando. Utilizar esta actividad como parte del ritmo de clase mejorara muchísimos aspectos de las habilidades comunicativas de los alumnos y de la compresión porque la exposición bien elaborada implica un proceso más complejo como es la sistematización de información, investigación y comprensión.

"FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS"

En conjunto como escuela de San Hipolito Xochiltenango, pudimos identificar de nueva cuenta fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en conjunto y a nivel escuela y como grupo de forma general, considero que el contexto de la escuela favorece mucho el trabajo en la misma y el apoyo por parte de los docentes nos brinda seguridad y es un estímulo así como la respuesta de los alumnos, las condiciones de nuestra escuela de práctica son óptimas y a diferencia de muchas otras si utilizan la televisión y la red de EDUSAT lo que hemos dejado de ver en muchas escuelas telesecundarias, esto es un reto y una oportunidad a la vez que debemos aprovechar y sacar lo mejor del mismo. De este análisis FODA general salieron los retos personales que nos propusimos los docentes en formación que practicamos en esta escuela.

"ANÁLISIS FODA PERSONAL"

Foda from Conchiita Ortega

En el presente trabajo están incluidos dos trabajos, en el primero numero mis retos para esta segunda jornada de práctica docente, entre los más destacados y que de verdad considero un reto es el de la evaluación a mis alumnos lo considero reto porque no lo he venido practicando y ciertamente los valores que obtengo no me ayudaran para darle un seguimiento y buscar respuestas como lo es el objetivo de la evaluación pero me servirá de práctica para mi profesión en un futuro. Otro reto importante es el del cumplimiento, mediante una actividad pretendo favorecer el cumplimiento y la participación de los alumnos, de un modo un poco conductista pero que bien aplicado servirá y favorecerá su desempeño. El segundo trabajo es un análisis FODA personal, (Fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) esos apartados estan divididos en 4 aspectos y de cada uno retomo situaciones que se presentaron dentro de la jornada, mi análisis me permite identificar que debo mejorar y aquellas fortalezas mantenerlas y utilizarlas de forma adecuada para que lo sigan siendo y formen parte de mi formación docente y de mi modelo personal.

"APRENDER A USAR LA LENGUA"

Preguntas. isabel solé from Conchiita Ortega

Según la opinión de Isabel Solé es de vital importancia desarrollar habilidades lingüística en los alumnos, en especial el uso de la lengua y del habla, que si bien considero esta habilidad más fácil de desarrollar porque nos comunicamos constantemente, como docente en formación tengo muy presente que el desarrollo de estas habilidades es vital el verdadero reto es fomentar la escritura y lectura como herramientas básicas para que mediante estas se desarrollen otras como lo es la lengua o en específico las habilidades comunicativas como lo son el habla.

"HACÍA UNA TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS"

Tipologadelostextos from Yomis Asuka

Es muy importante la clasificación de los textos, en esta lectura se mencionan varias divisiones según algunas características que algunos autores han hecho de acuerdo a su criterio. como Docente en formación y futuro docente considero importante conocer las diferentes divisiones de los textos para poder retomar ejemplos que se mencionan en la primera división según la coincidencia en características o en clasificaciones más generales como la narrativa, descriptiva, informativa y científica que es la más utilizada, la tipología de los textos es muy importante aunque considero que para los alumnos de secundaria es más complejo analizar esta diversidad de clasificaciones porque van variando entre sí lo cual dificulta su comprensión, elegir una.

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II

Alumna: Concepción Ortega Rojas

ENSEÑAR LENGUA Daniel Cassany

 Enseñar Lengua:

Estos  textos de Cassany me parecieron interesantes, en especial en el apartado de los maestros y la lengua donde hace hincapié en la necesidad de desarrollar competencias comunicativas primero en nosotros los docentes y después en los alumnos, para poder comprenderlos y emplear el lenguaje de manera adecuada en cada materia y no dejar la enorme tarea de desarrollar habilidades lingüísticas en los alumnos a la materia o los profesores de español, todas las disciplinas requieren del lenguaje y el buen empleo del mismo, denotar la importancia del buen lenguaje y sobre todo de la influencia de  modelos lingüísticos en los jóvenes como la televisión me parece que representa un reto porque todos estamos expuestos a este modelo y hemos sido victimas de él, antes la lengua era la única forma de comunicación y la educación se hacía notar, en este siglo XXI podemos ver un retroceso en la misma y una pluriculturalidad tan grande que nos hace preguntarnos de donde proviene el lenguaje. 

SIGNIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LA LENGUA MATERNA

Significación y valoración de la lengua materna from Conchiita Ortega

Considero este tema de vital importancia, Si bien es cierto y hemos podido notar la valoración hacía la lengua materna desde hace algunos año ha sido desvalorizada por completo, en la actualidad la lucha por conservarlas seguramente será muy díficil y en algún momento será inevitable su pérdida por lo que hemos viniendo haciendo, en lo personal valorar la cultura es un hecho que está a mi alcance porque he tenido la fortuna de convivir con este tipo de cultura que me han hecho valorarla y pensar que en un futuro y como futura docente me gustaría aprender más de ella y porque no, hacerme hablante de la misma, quizá sirva como ejemplo, también de satisfacción personal porque bien sabemos que los docentes también aprendemos de los alumnos.

CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA.

El presente trabajo es un minitexto que responde a algunas ideas principales, éstas ayudan a comprender mejor el texto.

Rescato del mismo la importancia de buscar estrategias y métodos principalmente que en un futuro me ayuden a reducir y de ser posible dar solución a los principales problemas de la lengua, entendiendo como Lengua las habilidades lingüísticas,  a lo largo del tiempo nuestra prioridad siempre han sido aspectos vanos del leer, escribir y comunicar ahora comprendemos que no solo basta con que los alumnos tengas estas habilidades, ahora es necesario que se vuelva una fortaleza, una competencia, para lograrlo se necesita de mucho trabajo y de cambiar la mentalidad de nosotros los docentes porque es nuestra obligación desarrollar estas competencias comunicativas, considero un reto para mi encontrar esas estrategias y aun más específicamente cambiar mi mentalidad por la del compromiso para aplicarlas y lograr que estas habilidades del lenguaje sean significativas en la vida de los futuros jóvenes.

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO

Leeryescribirenlaescuela delia lener from Conchiita Ortega

Hablar de lo que estamos haciendo como docentes y hablando personalmente, de los retos como futura Docente considero que este texto de Delia Lerner es un acercamiento total  a nuestra realidad, la parte que habla de lo real es un valde de agua fría que nos lleva a mi juicio a lo necesario, si bien, no hemos estado haciendo nada por lo niños y jóvenes en cuanto a lectura y no solo decodificación, la escritura y no solo la gramática, aspectos como este han sido protagonistas en las aulas, tener conciencia de esto pensar en lo POSIBLE y lo que esta al alcance de nuestras manos lograr o por lo menos cambiar en la práctica y en el futuro al ejercer esta profesión, recordando cuales son los baches para realizar actividades, proyectos de mejora etc. que están dentro de lo posible y son necesarios para transformar a nuestros jóvenes y mejorar nuestras escuelas y sociedad.

"PARA TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA" Delia Lerner

Paratransformarlaenseanza dlerner (1) from Conchiita Ortega

Esta lectura es muy realista en cuanto a nuestra función como futuros docentes, como aspecto más relevante y que yo retomo para mi práctica Docente es el de hacer de los alumnos, personas capaces de producir textos. Siempre nos hemos preocupado porque aprendan a Leer y a copíar, centrándonos en la gramática o la lingüística matando la imaginación y la creatividad en los estudiantes. 

La producción de textos en específico lo hemos hecho de lado sin pensar en las afecctaciones que para el alumno y la sociedad ha traído, porque ha consecuencia de esto vivimos en un rezago educativo fatal.

El desafío como lo menciona esta autora es Formar practicantes de la lectura y la escritura por gusto, lectores eficaces, personas cultas y con proyección.

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL II

Encuadre from Conchiita Ortega

El presente encuadre de la asignatura de la Enseñanza del Español II, Muestra las políticas de clase, propósitos de la asignatura en este cuarto semestre a cargo de la Profesora Abigaid González Pérez, así mismo es un separador en este blogg, a partir de aquí la información presentada compete a esta nueva materia y este CUARTO semestre de la Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA SECUNDARIA CUESTIONES BÁSICAS II

Alumna: Concepción Ortega Rojas 

PROPÓSITOS: "BLOG CUESTIONES BÁSICAS II"

Yo aprendo de mis maestros normalistas, mis alumnos aprenden de mí y Yo de ellos :)

OBJETIVOS

El principal objetivo de este blog es mostrar evidencias del trabajo realizado durante todo un semestre en la Materia de La enseñanza en la escuela Secundaria Cuestiones Básicas así como reflexionar sobre los contenidos de la materia para retomar rasgos que favorezcan a mi formación.

El análisis de cada actividad y la reflexión acompañada de los mismos es un elemento importante que dándole la importancia que tiene se vuelve un conocimiento propio que me da la noción de mi profesión  y como voy a ejercerla, tomando aspectos que me ayuden en mi formación docente.

Retomar estos trabajos en un futuro como muestra del esfuerzo y actividades realizadas durante mi estancia en la normal y que quizá en un momento puedan ser de ayuda para otros docentes en formación, mostrando mis opiniones personales como un punto de referencia.

"MURALES" Cuestiones Básicas II

MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE

Hay que rescatar como aspecto muy importante a considerar en mi formación docente los tipos de motivación y sin duda alguna tratar de trabajar con mis alumnos la motivación Intrínseca que va más allá de los estímulos materiales y obligados, se que es una tarea dificil porque muchos de estos alumnos no tienen a la escuela como el único aspecto de su vida importante, pero hacer de el salón de clases y los aprendizajes algo significativo, que sientan las ganas de asistir a la escuela porque va a tener beneficios en su vida, promover aspiraciones y sueños que nunca están de más, tomas en serio mi papel como docente y considerar que puedo influir de manera positiva en su vida y mente.

"MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA"

MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA

Retomando el presente texto y las actividades realizadas en el curso me queda como enseñanza que la motivación es un aspecto fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y más aún importante y díficil es mantener esa motivación e interés a lo largo de los años en esta profesión tan compleja y con tantos alumnos, escuelas y grupos con los que trabajaré.

Esa es la verdadera labor así como aprender a diseñar las actividades y técnicas para la motivación en mis alumnos como un beneficio mutuo pues yo tendré su atención para abordar los contenidos y ellos aprenderán.

"LOS ACUERDOS EN EL AULA. LA CLASE, ESTRATEGIAS,SENTIDOS Y RELACIONES"

Presentación1 from Conchiita Ortega

El presente trabajo es una recopilación de diferentes clases con Maestros de profesión y otros que la ejercen pero con una preparación distinta a la docencia. Esta lectura me permitió hacer una valoración y pensar que tipo de Profesora quiero ser, sin duda alguna no descarto los trabajos de ninguno de los ejemplos presentados porque todos tienen aspectos positivos que retomar y considerar, como la habilidad de conocer a mis alumnos y reconocer sus trabajos y actitudes teniendo un control sobre el grupo que me permita trabajar adecuadamente también rescato como importante la importancia de la ejemplificación,y los recursos que debo considerar para el transcurso de las clases y el aprendizaje, buscar distintas técnicas, materiales y herramientas para lograrlo. Definitivamente no hay maestros ni métodos malos si los sabemos aplicar correctamente y remomamos lo mejor de cada uno.

Cuestionario: "LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y LOS RETOS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES"

Hacer preguntas respecto a los retos de la formación de profesores considero que es muy pertinente porque soy docente en formación, esta actividad hace que me pregunte que nuevo reto debo plantearme y como voy a conseguirlo: aquí se mencionan varios aspectos que debemos considerar y que son de vital importancia pero ahora debo plantearme los míos en este nuevo siglo y estas nuevas reformas y exigencias que lo único que piden es educación de calidad y el esfuerzo docente que desde hace 40 años debió exigirse al magisterio para poder sanar las deficiencias de nuestros niños y jóvenes.

Cuadro comparativo: "POR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA"

Estoy conciente de que para crear una nueva escuela publica es necesaria la participación de autoridades, directivos, docentes, alumnos y padres de familia así como rescatar otros aspectos que son de vital importancia y que ahora y en el futuro debemos procurar me refiero, al uso real del tiempo destinado a las clases dejando a un lado las actividades que son perdida de tiempo pero sin dejar a los alumnos sin aquellas actividades que sin son necesarias para el correcto desarrollo de sus habilidades, el cumplimiento de los propósitos como algo verdaderamente importante y necesario que solo nos atañe a nosotros: los maestros y el punto que a mi juicio es el más importante es el de establecer reglas conjuntas: donde todos son responsables con derechos, obligaciones y reglas que cumplir, donde todos dependen de todos y se involucra a toda la comunidad escolar para así poder dejar de hacer recaer toda la responsabilidad en la labor docente.

POR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA

Unaescueladondeexistaunaeficazcolaboracinprofesional from Conchiita Ortega

En la búsqueda del ideal de una nueva escuela publica y como futuros docentes rescato de este texto que en la comunidad de una escuela publica en este caso una Telesecundaria la unidad de todos los actores es fundamental, el trabajo colaborativo entre docentes, alumnos, autoridades y padres de familia como uno mismo para poder alcanzar objetivos juntos, quitando la responsabilidad que recaía totalmente en el docente, donde todos los problemas eran por este actor, la nueva escuela publica que plantea Rodolfo Ramirez tiene como miras el progreso y unidad. El traspaso gradual pero significativo de todas las reformas que se realizan y su aplicación en las escuelas ya que para esto fueron hechas y diseñadas, las reformas que nos están tocando son cada vez más exigentes por eso se requiere de una capacidad de adaptación muy grande y de compromiso para poder lograrlas.

Aprendizaje, Motivación, Alumnos. Mi primera Experiencia Docente

 A partir del trabajo en las aulas podemos darnos cuenta de la realidad de la profesión docente, retomo el aprendizaje y la motivación como aspectos conjuntos y que si ambos van acompañados el éxito y los objetivos planteados serán fáciles de conseguir. Considero mi profesión dificil pero no imposible, con compromiso, voluntad y amor a la profesión se puede lograr.

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y LOS RETOS DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES

La educacion-secundaria-y-los-retos from Conchiita Ortega

El texto de Olac Fuentes molinar hace referencia a los cambios estructurales que se dieron por los años de 1993, seguidos de diferentes reformas educativas que planteaban retos bastante fuertes para los profesores y en especial los profesores en formación. considero que hay muchos puntos rescatables para mi formación docente porque al igual que en aquellos años hemos pasado por otras reformas y cambios que son necesarios, la capacidad de adaptación de la que debemos ser participes nos llevan a comprometernos con dicha actualización, relaciono la lectura con mi presente y creo que es una situación muy crítica la que estamos viviendo ya que nos estamos formando con un plan y programa antiguo donde se ha reformado la educación básica y en específico la educación secundaria pero lo que se nos enseña en las normales: la formación de profesores esta viviendo un desface, por eso considero que la capacidad de respuesta y de compromiso docente deben estar presentes en mí ya que debemos dar lo mejor de nosotros mismos debido a las grandes exigencias del sistema educativo y de la sociedad en general, muchos de estos retos deben ser tomados personalmente para luchar por alcanzarlos.